فرمت فایل : پاورپوینت (لینک خرید و دانلود پایین صفحه)

قابل ویرایش

تعداداسلایدها : 94 اسلاید

فهرست مطالب

نظریه های نوین در مدیریت آموزشی

مقدمه

مدیرت پاداش

نظام پاداش دهی

انواع پاداش

ویژگی های پاداش

تاثیرمدیریت پاداش در سازمانهای آموزشی

مدیریت قارچی

مدیریت قارچی یک تئوری مدیریتی است که

در چه سازمانهایی بیشتراز این شکل مدیریت استفاده می کنند؟

مدیریت قارچی در سازمانهای آموزشی

مدیریت آشوب

در این حالت در سازمانهای آموزشی

مدیریت فرآیند محور

عامل موفقيت این مدیریت درسازمان آموزشی

مدیریت ذره بینی

سندرم مديريت ذره بيني

دلایل انتخاب مديريت ذره بيني

دلایل انتخاب مديريت ذره بيني

نتايج مديريت ذره بيني

راه حل موثر در مورد این نوع مدیریت در سازمانها از جمله سازمانهای آموزشی

مدیریت بحران

عوامل درون سازماني موثر در بحــــران

شش گام در مدیریت بحران

مدیریت کیـفـیت

در مفهوم مديريت كيفيت فراگيرمؤلفه هاي زير نهفته است

مدیریت سایه

از نشانه هاي مديــــريت سايه در سازمان آموزشی

نمادهاي بارز مديـــــريت سايه

مدیریت اخلاق

فوايد مديريت اخلاق در سازمان آموزشی

هشت دستورالعمل

نظريه ي "پنجره هاي شکسته"

نظريه " پنجره هاي شکسته " در سازمان های آموزشی

مدیریت سلولی

مدیریت مهرورز

مدیریت کوآنتومی

مدیریت انتگرالی

مدیریت حبابی

بخشی از اسلایدها :

مقدمه

با وارد شدن جهان به هزارة سوم پیشرفتهای چشمگیر صنعت، تکنولوژی، رقابت بی حد و مرز تشکیلات و سازمان، ادغام شرکتها، استفاده از منابع خارجی برای فرایندهای داخلی، لزوم بکارگیری کیفیت فراگیر و پیشرفت بسیار بالای فناوری، نیاز به استفاده از استعاره های جدید احساس می شود که در اینجا به چکیده ای از چندین نوع نظریه های نوین درمدیریت آموزشی اشاره می گردد.

مدیرت پاداش

مديريت پاداش برنحوه تهيه وطراحي برنامه ها توسط سازمان، به منظورمطمئن شدن از اينكه رفتارها وعملكردهاي موثركاركنان در تحقق اهداف سازمان مورد تقدير قرار مي گيرد، تمركز دارد. اصطلاح مديريت پاداش نشانگر اين است كه مزايا و منافعي كه به عنوان پاداش به كاركنان اعطا مي شود را مي توان مديريت كرد.

انواع پاداش

1-افزایش حقوق

2- پاداشهای تشویقی

3- تقسیم سود

4- مالکیت سهام

5-پاداش از طریق قدردانی

6- پاداشهای ترکیبی

مدیریت قارچی

فلسفه ای از مدیریت معتقد بر این است که برای ایجاد انگیزش در کارکنان باید در تمام زمانها با آنها مانند قارچ رفتار شود و در تاریکی نگهداری شوند و با کود پوشیده شده و وقتی به اندازه کافی رشد می کنند، جدا شوند. این مدیریت بدون مشورت با کارکنان که تحت تاثیر تصمیمات هستند، تصمیم گیری می کنند و احتمالاً از نتیجه آن هیچ اطلاعی نمی دهند.

مدیریت قارچی یک تئوری مدیریتی است که :

1- با نگهداشتن و حفظ کارمندان در تاریکی، هر از چند گاهی اطلاعات سوخته ای را به آنها می دهد

2- کارمندان را برای دستیابی به اطلاعات و تصمیمات سازنده، محدود می کند و یک سری اطلاعات ناقص، ناصحیح کاملاً مبالغه آمیز را در بین آنها پخش می کند.

مدیریت قارچی در سازمانهای آموزشی:

همچنین در سازمان های آموزشی ای که این نوع مدیریت حاکم است نیز تصمیم گیری مشارکتی وجود ندارد ،مدیر در راس همه کارهاست و کلیه پرسنل بر طبق وظایفی که از بالا به آنان ابلاغ می گردد ،عمل می کنند . همچنین در برنامه درسی و آموزش رشد خلاقیت و توجه به نیازها و علایق شاگردان و پرورش قدرت ابتکار در آنان نادیده گرفته می شود.